Home > 교육자료실 > 활용가이드 > 런투리드 활용가이드

런투리드 활용가이드

내용보기
제목 Cat and Dog at School
영역 사회영역 2단계 날짜 2011-01-25
김 시 연 선생님

성신여대 교육학과를 졸업하시고 동 대학원 석사과정을 이수하셨습니다.
이후 문진미디어 Interactive Reading Course 2기를 수료하고,
현재 킴앤존슨 강남점에서 "금요 스토리"와 "런투리드"세미나를 맡고 있습니다.

 

현재페이지 인쇄

on the go

 

  • Title : Cat and Dog at School ( Social Studies Level 2 )
  • Concept : School is a place for learning and working together.
  • Phonics : Long sound u
  • High Frequency Words : over, did, some
  • Repeated Sentence : Dog _______ed. Cat _______ed .

서로 다른 성격이지만 사이 좋은 친구인 Cat과 Dog이 만드는 또 하나의 이야기를 읽어 보려고 합니다.
침착하고 이해심 많은 Dog과 천방지축 말썽쟁이 Cat이 학교에 가면 어떤 일들이 일어날까요?
아직은 타인에 대한 배려 보다는 자기 욕구에 몰두하고 인내심이 다소 부족한 어린 아이들에게 학교라
는 곳은 어떤 장소로 다가올까요? 이번 이야기를 통해 학교는 여러 가지 많은 것을 배우는 곳이기도 하
면서 동시에 친구들과 선생님이 함께 뭔가를 나누고 해 나가는 곳이기 때문에 규칙을 지켜야 하며 다른
사람에 대한 존중이 필요한 곳이라는 것을 아이들이 배울 수 있으면 좋겠습니다.
 
before reading : prior knowledge
picture walking
 
Mom Today we are going to read this book. (오늘은 우리가 이 책을 읽을 거야.)
Let’s take a look at the picture on the cover. (표지의 그림을 함께 살펴 보자.)
Child Cat and Dog! (고양이와 개, Cat과 Dog!)
Mom Yes, they are your favorite characters. (그래, 네가 좋아하는 주인공들이지.)
I’m wondering how Cat behaves in this story.
(이 이야기에서 Cat이 어떻게 행동할 지 궁금하구나.)
Child Cat is so funny. (Cat은 정말 웃겨요.)
Mom Yes, he is. I think he isn’t bad but sometimes he doesn’t know how to behave properly
(그래, Cat이 나쁘다고 생각하지 않지만 가끔은 어떻게 행동해야 하는지 모르는 것 같구나.)
Any way, can you guess where they are going?
(그런데 그들이 어디에 가고 있는지 알겠니?)
Child ……
Mom Are they going to the market? Are they going to the park?
Or to the playground?
(시장에 가는 걸까? 공원에 가는 걸까? 아니면 놀이터?)
Here is a clue. Dog has a pencil and a book. And Cat has a lunch box and a backpack.
(여기에 힌트가 있어. Dog는 연필과 책을 가지고 있어. 그리고 Cat은 도시락 가방과 책가방을 가지고 있단다.)
Is there any place that is related with these things, pencils, books, backpacks, lunch boxes and teachers?
(이런 물건들과 관련이 있는 장소가 없을까? 연필, 책, 가방, 도시락 그리고 선생님.)
Child I know, Mom. School! (알아요, 엄마. 학교에요. )
Mom Good! Cat and Dog are going to school. (잘했어. Cat과 Dog는 학교에 가는 거란다.)
This story is about what Cat and Dog did at their school.
(이 이야기는 Cat과 Dog가 학교에서 무엇을 했는지에 관한 이야기란다.)
What do you like best about your school?
(너의 학교에 대해서 가장 좋아하는 부분이 무엇이니?)
Child My teacher and friends. (선생님과 친구들이요.)
Mom I know you love your teacher and friends. You love all the things you do at your school, too.
(엄마도 네가 선생님과 친구들을 좋아한다는 것을 알지. 학교에서 하는 모든 일들을 좋아한다는 것도.)
Child Yes, Mom. (네, 엄마.)
Mom Alright. In school, there are many different places for different activities.
(좋아. 학교에는 다른 활동을 위한 다른 장소들이 있어.)
Take a look at these pictures. (이 그림들을 보렴. )
Which place is for music? (어떤 장소가 음악을 위한 곳일까?)
Child This one, Mom. (이곳이요.)
Mom How do you know that? (어떻게 알았지?)
Child There is a piano in the room. (방에 피아노가 있어요.)
Mom Great! It’s called music room. (잘했어. 이곳은 음악실(music room)이라고 한단다.)
What about this place? There are so many books. What is the place?
(이곳은 어때? 많은 책들이 있네. 어딜까?)
Child I don’t know, Mom. (모르겠어요, 엄마.)
Mom It’s called library. (이곳은 library 라고 한단다.)
 
during reading
picture walking
[page 2~3]
on the go 2~3페이지
Mom here are many children. Here Dog is. What are they doing?
(아이들이 많이 있네. Dog도 있어. 무엇을 하고 있지?)
Child I think they wait. (그들은 기다리는 것 같아요.)
Mom Everyone is waiting in line patiently to enter the building.
(모두가 건물 안으로 들어가려고 인내심 있게 줄을 서서 기다리고 있구나. )
Except one child! Cat has just cut in line. (한 아이만 빼고! Cat이 방금 새치기를 했구나.)
Child It’s not fair, Mom. (공평하지 않아요.)
Mom No, it’s not. Cat made a big mistake. Cat should learn right from wrong.
(그래, 공평하지 않아. Cat이 큰 실수를 했구나. Cat은 무엇이 옳고 그른지를 배워야 하 겠구나.)
If one of your friends behaved like Cat, how would you feel?
(만약 네 친구들 줄 한 명이 Cat 처럼 행동했다면 기분이 어떨까?)
Child I would feel bad. (기분이 나쁠 거에요.)
Mom If you were Dog, what would you do for Cat?
(만약 네가 Dog라면 Cat을 위해 무엇을 할 거니?)
Child I’m going to tell him, “Don’t do that!” (그렇게 하면 안 된다고 말해 줄 거에요.)
Mom Good! I think Dog will give him a good advice about right and wrong.
(훌륭해. Dog이 그에게 옳은 것과 그른 것에 대해 좋을 충고를 해 줄 거라고 생각해.)
[page 4~5]
on the go 2~3페이지
Mom What is this place? All the children are sitting still and quietly.
(이곳이 어디지? 모든 아이들이 조용하고 얌전하게 앉아 있네. )
Child Not Cat! (Cat은 아니예요!)
Mom No, he doesn’t. Other children are listening to the story.
(다른 아이들은 이야기를 듣고 있는데, Cat은 그렇지 않아.)
Cat is playing by himself even though it is not time for recess.
(Cat은 쉬는 시간이 아닌데도 불구하고 혼자 놀고 있구나.)
Child It is not right. (옳지 않아요.)
Mom No, it isn’t. He needs to understand that play time is outside of class and that he is attending class to learn.
(그래, Cat은 노는 것은 수업 시간에 하는 것이 아니고 배우기 위해 수업에 참여하는 것이라는 점을 알아야 할 필요가 있구나.)
 
[page 6~7]
on the go 4~5페이지
Mom Look at the Dog. Dog raised his hand. Why did he raise his hand?
(Dog을 보렴. Dog은 손을 들었어. 왜 손을 들었을까?)
Child He wants to say something. (선생님께 할 말이 있나 봐요.)
Mom Yes, he wants to say something. That’s why he raised his hand.
(그래, 무엇인가 말하고 싶은 가봐.)
At school, if you have a question, you should raise your hand first.
(학교에서 질문 할 것이 있으면, 먼저 손을 들어야 해.)
Then when your teacher allows you to ask, you can do.
(그 다음에 선생님이 허락하시면 질문할 수 있단다.)
That is an important classroom rule. (교실에서 지켜야 할 중요한 규칙이란다.)
Child But Cat didn’t raise his hand. (하지만 Cat은 손 들지 않았어요.)
Mom No, he didn’t. He just talked out without his teacher’s permission.
(안 했어. 그는 그냥 선생님 허락도 없이 말해 버렸단다.)
Look at the speech bubble. (말 풍선을 보렴.)
The sentence in bold print means Cat said it loudly like this.
(굵은 글씨의 문장은 Cat이 매우 큰 소리로 말했다는 뜻이란다. )
Child It’s too noisy! (너무 시끄러워요.)
Mom That’s why the child behind Cat looked stunned.
(그래서 Cat 뒤쪽의 아이가 충격 받은 것처럼 보이는 거란다.)
 
[page 8~9] on the go 4~5페이지
Mom I think it’s art class. (미술 시간인 것 같구나.)
Child They are panting pictures. (그림을 그리고 있어요.)
Mom Yes, they are. But Cat behaves differently from Dog.
(그래. 하지만 Cat은 Dog과 매우 다르게 행동하고 있어.)
Look at Dog. He is sharing all the crayons and paper.
(Dog를 보렴. 그는 모두 종이와 크레파스를 나눠 쓰고 있구나.)
Child Cat is not sharing. (Cat은 나누어 쓰지 않아요.)
Mom He took all the crayons and paper. (크레파스와 종이를 전부 가져 갔어요.)
So other kids can’t paint at all. (그래서 다른 아이들은 그림을 그릴 수가 없어요.)
Child Cat is bad. (Cat은 나빠요.)
Mom School is a place for learning and working together.
(학교는 함께 배우고 노력하는 것은 배우는 곳이란다.)
Cat needs to learn much more about what to share and how to share at school.
(Cat은 무엇을 어떻게 나누어야 하는 지에 대해서 아주 많이 배워야 하겠구나.)
[page 12~13] on the go 4~5페이지
Mom Look at Cat. Cat has a pencil and a notebook. (Cat을 보렴. Cat이 연필과 노트를 가지고 있어.)
It seems to me that he is about to write things down. (무언가를 쓰려고 하는 것 같은데.)
Can you guess what Cat and Dog will do together? (Cat 하고 Dog이 무엇을 하려는 것인지 알겠니?)
Child I don’t know, Mom. (모르겠어요, 엄마.)
Mom Cat and Dog are talking about the classroom rules.
(Cat과 Dog은 교실에서 지켜야 할 규칙에 대해서 말하고 있단다.)
Child Classroom rules? (교실에서 지켜야 할 규칙이요?)
Mom You know how to behave at your school and at home.
(집과 학교에서 어떻게 행동해야 하는 지 너는 알고 있지.)
What is the first thing you should do after you come back home from school?
(학교에서 돌아온 후 가장 먼저 해야 하는 것이 무엇이지?)
Child I put my back away and wash my hands. (가방을 제자리에 두고 손 씻어요.)
Mom It is one of our rules at home. (그것이 우리 집의 규칙 중 하나이지.)
Cat and Dog made some rules at their school.
(Cat 과 Dog이 학교에서 몇 가지 규칙들을 만들었단다.)
Let’s find out what rules they made together. (어떤 규칙들을 만들었는지 알아보자.)
 
after reading

key sentence review

각 페이지 마다 과거를 나타내는 접미사 –ed를 찾아 동그라미 치면서 소리를 익히도록 도와
주세요. 시제를 어렵다고 뒤로 미루는 것은 좋지 않습니다. 100 % 이해하지 못하더라도
차이점을 설명해 주고 이야기 속에서 분명히 존재하는 단어의 형태를 인식하도록 지도하는
것이 좋습니다.
현재형과 과거형(규칙형으로 ed가 붙는 단어들) 단어를 각각 카드로 만듭니다.
과거형을 나타내는 글자 -d 또는 –ed를 선명한 색으로 표시합니다.
현재형 뒷면에 now 과거형 뒷면에 yesterday 라고 씁니다.
모든 카드를 뒤집어 놓은 후 now 라고 쓰여진 단어를 Now I ___ . 라고 문장으로 말한 후
다시 과거형 단어를 찾아 보게 합니다.
아이가 바르게 찾으면 다시 Yesterday I _____ed. 라고 따라 말하게 합니다.
이러한 과정으로 반복하여 연습합니다.
 

phonics : long a
각 질문을 한 후 아이에게 해당하는 칸에 표시하게 합니다.
질문을 답을 잘 말해 내도록 연습합니다. 예를 들어, Yes, I go to class on time.
No, I don’t take toys to school.
on the go 4~5페이지
phonics : long a
그림을 보고 아이와 각각 Dog과 Cat의 행동에 대해서 이야기합니다.
그 다음 Dog 과 반대되는 행동을 나타내는 바른 단어를 찾아 동그라미 치고 빈칸을 채워 문장을 완성하도록 해 주세요. 그 다음 소리 내어 문장을 여러 번 읽어 봅니다.
 
phonics : long a
빈칸을 바른 단어 Let’s를 넣어 완성하고 sight word ‘said’를 찾아 동그라미 친 후 소리 내어 여러 번 읽어 보도록 지도해주세요.
 
comprehension : make your own sentence : ways wd go 1

학교와 집에서 지켜야 할 규칙에 대해서 이야기해보고 적어 봅니다.
학교와 집에서 공통으로 지켜야 할 규칙과 서로 다른 규칙이 있는 지 아이와 이야기 해 본 후
스스로 잘 지키고 있는 규칙을 무엇인지, 지키도록 노력해야 하는 것은 무엇인지 생각해보는
기회를 갖습니다.

학교와 집에서 공통으로 지켜야 할 규칙들

- wash your hands before eating
- don’t run
- don’t yell
- clean up your own mess
- respect your teacher and parents
- listen to your teacher and parents
- don’t say bad words
 

관련도서
 
 
 

Learn To Read Workbook Level 1-02B : We Can Share at School, Our Pumpkin (Workbook Set) 평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘 연령 : 유치(5~7세) - 초등저학년(8~10세)
분야 : Readers > Leveled Reader

자세히 보기

Learn To Read Workbook Level 1-08B : Five Little Monsters Went To School, Mr.noisy's Book Of Patterns (Paperback Set) 평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘 연령 : 유치(5~7세) - 초등저학년(8~10세)
분야 : Readers > Leveled Reader

자세히 보기

Learn To Read Workbook Level 2-14B : Families Share, Spiders, Spiders Everywhere! (Paperback Set) 평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘 연령 : 유치(5~7세) - 초등저학년(8~10세)
분야 : Readers > Leveled Reader

자세히 보기
  • 도서의 내용에 대해 궁금한 점이 있으시면 북코디에게 물어보세요. 질문하기
  • 도서 구매에 대해 궁금한 점이 있으시면 1:1 상담을 이용해 주세요. 상담하기
이 게시글을 RSS로 구독하면 업데이트 현황을 더욱 손쉽게 확인할 수 있습니다.
구독하기 RSS란?
인쇄
댓글달기 등록 상업적인 글, 홍보성의 글, 욕설과 비방글은 임의로 삭제될 수 있습니다.
목록으로
댓글보기
활용가이드 목록
번호 영역 제목 날짜
104 사회영역 2단계 Families Share 2011-03-29
103 사회영역 2단계 Just Like Me 2011-02-28
102 사회영역 2단계 Cat and Dog at School 2011-01-25
101 탐구영역 1단계 Is It Alive? 2011-01-03
100 언어영역 1단계 Where’s Your Tooth? 2010-11-15
99 언어영역 2단계 All through the Week with Cat and Dog 2010-11-01
98 수리영역 1단계 The Magic Money Box 2010-09-14
97 사회영역 2단계 The One and Only Special Me 2010-08-17
96 탐구영역 1단계 On the Go 2010-07-13
95 탐구영역 2단계 Let's Take Care of the Earth 2010-06-07
이전 10페이지 이전 페이지1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 다음 페이지 다음 10페이지
  • 검색
6