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English Explorers 활용가이드

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제목 [Discover] Medical Chemistry
영역 Chemistry 날짜 2011-01-21

이 순 영 선생님

한림대학교 국제학대학원 국제회의학과를 졸업하시고, Kim & Johnson Interactive Reading Coaching Program 13기 수료 하셨습니다.
현재 킴앤존슨 강남점 파닉스 세미나 진행하고 계십니다.

 

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이 책은 화학과 의약품에 관한 것입니다. 사람들은 의화학을 매일 사용합니다. 이 책은 과학자들, 의사들 그리고 그 밖의 다른 사람들이 어떻게 화학을 이용하여 사람들과 동물들이 건강을 유지할 수 있도록 도와주는지 설명해 주고 있습니다.
 
책의 목표를 살펴봅시다.
Sentence Structures ________ is __________.
_________ helps _______.
________ use ________.
Language Development - use present tense
Comprehension - Identify cause and effect
- Summarize
Content Vocabulary - chemistry, disease, matter, medical, nutritionists, pharmacists
High-frequency Words - helps, is, use, about, day, every, how, of, people, to
Text and Graphic Features - captions, chapter headings, concept map, glossary, index, photographs, sidebars, table of contents
Mom Look at this empty bottle of your medicine. (이 빈 약병을 보렴.)
Doctors give people medicine to help them get well.
(의사들은 사람들에게 병을 잘 낫도록 약을 처방해 주지.)
People use science to make the medicines that help people get better.
(사람들은 아픈 사람들이 잘 회복 되도록 과학을 이용해서 약을 만들어.)
Science people use to make medicines is medical chemistry.
(사람들이 약품을 만들어내기 위해 이용하는 과학을 의화학이라고 해.)
Who studies science? (누가 과학을 연구하지?)
Child A scientist is someone who has studied science. (과학자가 과학을 연구하는 사람이에요.)
Mom Good. (그렇지.) His or her jobs is to teach or do research in science.
(그들의 일은 과학 분야에서 가르치거나 연구 활동을 하기도 하지.)
What types of science do you know? (어떠한 과학의 분야를 알고 있니?)
Child I know chemistry, physics and biology. (화학, 물리학, 생물학을 알고 있어요.)
Mom Excellent! (대단하구나!)
People use chemistry to study matter. (사람들은 화학을 이용해서 물질을 연구하지.)
Matter is everything around us. (물질은 우리 주위에 있는 모든 것을 말해.)
Can you point out examples of matter in the house?
(집안에 있는 물질의 예를 들어볼 수 있겠니?)
Child A table is matter. (테이블은 물질이에요.) A computer is matter. (컴퓨터는 물질이에요.)
Mom Matter takes up space. (물질은 공간을 차지해.)
Chemistry is about how matter changes.
(화학은 물질이 어떻게 변화하는 지에 관해 연구하는 학문이야.)
Look at the photograph on the page 16. (페이지 16쪽에 있는 사진을 보렴.)
Where do you think it is? (여기가 어디라고 생각하니?)
Child It is a pharmacy and this man is a pharmacist. (이곳은 약국이고 이 사람은 약사에요.)
Mom Right! People go to a pharmacy to buy medicine. (그렇지! 사람들은 약국에서 약을 구입하지.)
Then what does a pharmacist do? (그러면 약사는 무엇을 하는 사람이지?)
Child Pharmacist work in a pharmacy. (약사는 약국에서 일을 해요.)
They use medical chemistry to help people find the right medicine.
(그들은 의화학을 이용해서 사람들이 올바른 약을 찾을 수 있도록 도움을 줘요.)
Mom Look at the photograph on the page 15. (페이지 15쪽에 있는 사진을 보렴.)
Who do you think they are? (이 사람들은 누구라고 생각하니?)
Child They are nutritionists. (이 사람들은 영양사에요.)
Mom Right! (그렇지!) Then what does a nutritionist do? (그러면 영양사는 무엇을 하는 사람이지?)
Child I think they help people to find the right food. (그들은 사람들이 올바른 음식을 찾을 수 있도록 도움을 줘요.)
Mom Nutritionist use medical chemistry to find the right foods to keep people healthy.
(영양사들은 의화학을 이용해서 사람들이 건강을 지킬 수 있게 올바른 음식을 찾아 내지.)
Mom What do you see in the cover photograph? (책표지에 뭐가 보이니?)
Child I see some beakers and a test tube. (여러 비커와 시험관이 보여요.)
Mom We will read about medical chemistry. (우리는 의화학에 대해 읽어 볼 거야.)
Mom Turn to the table of contents. (목차로 넘어가 보자.)
It tells us what contents consist of the book.
(목차는 어떤 내용들이 책을 구성하고 있는지 알려줘.)
(각 Chapter heading을 읽어본다.)
Child Each chapter heading is a question.(각 장의 머리말은 질문으로 되어 있네요.)
Mom Right! We will learn the answers as we read each chapter.
(그렇지! 우리는 각 장을 읽어 가면서 그에 대한 답을 알게 될 거야.)
Which chapter might tell us why people need medical chemistry?
(어느 챕터에서 사람들이 의화학이 왜 필요한 지 알려주게 될까?)
Child Chapter 2 might tell us about it. (챕터2 에서 알려 주게 될 거예요.)
Mom Let’s turn to page 24. (페이지 24로 가보자.)
Mom Turn to the table of contents. (목차로 넘어가 보자.)
It tells us what contents consist of the book.
(목차는 어떤 내용들이 책을 구성하고 있는지 알려줘.)
(각 Chapter heading을 읽어본다.)
Child Each chapter heading is a question.(각 장의 머리말은 질문으로 되어 있네요.)
Mom Right! We will learn the answers as we read each chapter.
(그렇지! 우리는 각 장을 읽어 가면서 그에 대한 답을 알게 될 거야.)
Which chapter might tell us why people need medical chemistry?
(어느 챕터에서 사람들이 의화학이 왜 필요한 지 알려주게 될까?)
Child Chapter 2 might tell us about it. (챕터2 에서 알려 주게 될 거예요.)
Mom Let’s turn to page 24. (페이지 24로 가보자.)
Child What is an index? (색인이 무엇이죠?)
Mom An index is an alphabetical list. It is printed at the back of a book.
It tells you on which pages important topics are referred to.
(색인이란 알파벳 순서로 되어 있는 목록이야. 책의 뒷부분에 인쇄되어 있지.
색인은 중요한 내용이 어느 페이지에 나와 있는지 알려 줘.)
Which pages will you read about disease?
(어느 페이지에서 질병에 대해 읽게 될까?)
Child I will read about it on page 9. (저는 질병에 대해 페이지 9쪽에서 읽게 되요.)
Mom These words are important words in the book.
(이러한 것들은 책에서 아주 중요한 단어들이야.)
Now turn to the glossary on pages 22 and 23.
(자, 그러면 22쪽과 23쪽에 있는 용어해설로 가보자.)
Child What is the glossary? (용어해설이 뭐에요?)
Mom The glossary tells us the meanings of the words from the Words to Know list.
(용어해설은 Words to Know목록에서 나온 단어들의 의미를 우리에게 알려 주지.)
These words are also boldfaced in the main text.
(이러한 단어들은 또한 주요 본문에서 굵은 글자로 써 있어.)
Now, let’s read each definition and sample sentence together.
(그러면 같이 각 단어의 정의와 보기 문장들을 읽어보자.)
You will find these sentences in the book again.
(다시 이 책에서 이러한 문장들을 접하게 될 거야.)
Mom An introduction tells the reader what the book is about.
(도입부는 그 책이 무엇에 대한 것인지 알려 준단다.)
What do you think this introduction tells us?
(그러면 이 도입부는 우리에게 무엇을 알려 준다고 생각하니?)
Child It tells the reader that people use medical chemistry.
(이 도입부는 독자들에게 사람들이 의화학을 이용한다는 것을 말해 줘요.)
 
Mom Right! What do you see in the photograph on pages 2 and 3?
(맞았어! 2쪽과 3쪽에 있는 그림에서 무엇이 보이니?)
Child Some people are inspecting the medicine in the factory.
(사람들이 공장에서 의약품을 검사하고 있어요.)
Mom Look at the caption under the photograph on page 2.
(페이지 2쪽에 있는 사진 밑에 있는 캡션을 보렴.)
What does the caption do? (캡션은 무엇을 하지?)
Child It tells about the photograph. (사진에 대해 알려줘요.)
Mom what words are boldfaced? (어떤 단어들이 굵은 글자로 되어 있니?)
Child The word ’chemistry’ and ’medical’ (단어- 화학 그리고 의학이요.)
Mom They appeared in the Words to Know list and in the Glossary.
(그 단어들은 Words to Know list 와 용어해설에 나왔었지.)
Find the sentence structure ’People use __________’ in the text.
(텍스트에서 ’People use __________’ 문형을 찾아보렴)
Let’s silently read the introduction. (조용히 도입부를 읽어보자.)
Let’s read to find out how people use chemistry.
(사람들이 화학을 어떻게 이용하는지 알기 위해 읽어 보도록 하자.)
Mom Do you remember that heading is a question and the text in the chapter will answer the question?
(제목은 질문으로 되어 있고 각 장의 본문은 질문에 답하는 것으로 되 어 있다는 것을 기억하니?)
Look at the photographs in the chapter 1. (1장에 있는 사진들을 보렴.)
What do you see in the photographs? (사진에서 무엇이 보이니?)
Child I see some people and some medicine. (사람들과 의약품들이 보여요.)
Mom Preview the photographs and tell me what you know about chemistry.
(사진들을 미리 보고 화학에 대해 알고 있는 것을 말해 주렴.)
Child Chemistry is science. Chemistry is about matter.
(화학은 과학의 한 분야에요. 화학은 물질에 관한 것이에요.)
Mom What words are boldfaced? (어떤 단어들이 굵은 글자로 되어 있니?)
Child The word "matter" is boldfaced. (단어 “"matter" 가 굵은 글자로 되어 있어요.)
Mom Right. Let’s practice the sentence frame. (그렇지. 그럼 문형을 연습해보자.)
(작은 보드에 문형을 쓴다.) _________ is _________.
For example, she is an expert in chemistry. Chemistry is interesting.
(예를 들면. 그녀는 화학에 있어서 전문가이다. 화학은 흥미롭다.)
Can you use the sentence frame? (문형을 이용해 볼 수 있겠니?)
Child Yes. Chemistry is a science. Chemistry is important. (네. 화학은 과학이다. 화학은 중요하다.)
Mom (보드에 Caption 을 쓰고 난 후)
Look at the caption under each photograph. (각 사진 밑에 있는 캡션을 보렴.)
Child What is a caption? (캡션이 뭐예요?)
Mom It tells about the photographs. (캡션은 사진에 대해 알려줘.)
Copy the word "Caption" onto a self-stick note. (단어 “caption"을 접착메모지에 적어보렴.)
Place it next to a caption in the book and read the captions.
(접착메모지를 책에 있는 캡션 옆에 붙이고 캡션 내용들을 읽어보자.)
Look at the sidebar "It’s a fact" on page 5.
(페이지 5쪽에 있는 보조설명 "It’s a fact"를 보렴.)
It gives more information about the main topic.
(sidebar(보조설명)은 본문 주제에 대해 더 많은 정보를 준단다.)
Copy the word "sidebar" onto a self-stick note. (단어 "sidebar" 을 접착메모지에 적어보렴.)
Place it next to the sidebar in the book (그것을 책에 있는 sidebar 옆에 붙여 보렴.)
We’ll read the sidebar together after you read the main text.
(본문을 읽고 난 후 같이 sidebar에 대해 읽어 보도록 하자.)
Mom Let’s read the chapter. While reading the chapter 1, you use photographs, the meanings of the sentences and the glossary.
(Chapter 1을 읽어 보자 Chapter 1을 읽는 동안 사진, 문장의 의미, 그리고 용어해설을 이용해보자.)
Let’s read the sidebar on page 5. What does the sidebar say?
(5쪽에 있는 sidebar를 읽어보자. 뭐라고 쓰여 있니?)
Child It says, ’"It’s a fact", "Everything is matter. Air is matter. Water is matter. Skin is matter.)
(“이것은 사실이다. ‘모든 것은 물질이다. 공기는 물질이다. 물은 물질이다. 피부는 물질이다” 라고 쓰여 있어요.)
Mom Let’s read the sidebar on page 7. What does the sidebar say?
(7쪽에 있는 sidebar를 읽어보자. 뭐라고 쓰여 있니?)
Child It says, "Figure it out", "Look around you. What matter do you see? How does that matter change?)
(“알아보자. 주위를 돌아보자. 어떤 물질이 보이는 가? 그 물질은 어떻게 변화하는가?”라 고 쓰여 있어요.)
Mom Look at the raw egg. (날달걀을 보렴.)
I’m boiling the raw egg in the pot. (냄비에 날달걀을 넣어 삶고 있어.)
How does the raw egg change? (날달걀은 어떻게 변할까?)
Child The raw egg changes into a hard-boiled egg. (날달걀은 삶은 달걀로 변해요.)
Mom Right! Chemistry is about how matter changes.
(그렇지! 화학은 물질이 어떻게 변화하는 지에 관한 학문이야.)
Mom Now, we are going to review what you learned about what chemistry is.
(이제, 화학은 무엇인 지에 대해 배운 것을 다시 한 번 정리해보자.)
You will use the sentence frame : ________ is ___________.)
(다음과 같은 문형을 사용해 보자. : ________ is ___________.)

Chapter 1을 읽고 난 후 중요한 정보들을 질문으로 정리해보고 Activity Sheet 1,2 로 마무리한다.

<Comprehension check>

Identify Facts
- Chemistry is about how _______ changes. (matter ; page 6)

Identify Stated Main Idea and Supporting Details
- What is chemistry?
(science about how matter changes and combines; page 6-7)

---> Go to Activity Sheet 1, 2
Mom This chapter will tell us why people need medical chemistry.
(이 챕터는 우리에게 사람들은 왜 의화학이 필요한지 알려 줄 거야.)
Preview the photographs and tell me what you see.
(사진들을 미리 보고 무엇이 보이는 지 말해 보렴.)
Child I see a vet and a patient. (수의사와 환자가 보여요.)
Mom When I am ill, I visit a doctor. (엄마는 아프면 의사에게 가지.)
Doctor examine me and give the prescription to me.
(의사는 엄마를 진찰하고 나서 처방전을 주지.)
I go to the pharmacy with a prescription. (엄마는 처방전을 가지고 약국에 간다.)
Mom Let’s review the sentence frame. (그럼 문형을 복습해보자.)
(작은 보드에 문형을 쓴다.) _________ helps ___________.
A librarian helps you choose the good books. (사서는 좋은 책을 고를 수 있도록 도와준다.)
Mommy helps me eat the healthy food. (엄마는 건강에 좋은 음식을 먹도록 해주신다.)
Can you use the sentence frame? (문형을 이용해 볼 수 있겠니?)
Child Yes. Joon young helps his mother wash the dishes.
(네. 준영이는 엄마를 도와 설거지한다.)
Mom Point to the captions under the photographs in Chapter 2.
(Chapter 2에 있는 사진 아래에 있는 캡션을 가리켜보자.)
Do you remember what the captions are? (캡션이 무엇인지 기억하니?)
Child Captions tell about the photographs.(캡션은 사진에 대해 알려줘요.)
Mom Good. Let’s read the captions in Chapter 2. (그렇지. Chapter 2에 있는 캡션을 읽어보자.)
Look at the sidebar "Did You Know" on page 8.
(페이지 8쪽에 있는 보조설명 "Did You Know"를 보렴.)
It gives more information about the main topic.
(sidebar(보조설명)은 본문 주제에 대해 더 많은 정보를 준단다.)
We’ll read the sidebar together after reading the main text.
(본문을 읽고 난 후 같이 sidebar에 대해 읽어 보도록 하자.)
Mom Read the chapter 2. (Chapter 2를 읽어 보렴.)
While reading the chapter 2, you use the photographs, the meanings of the sentences, and the glossary. (Chapter 2를 읽는 동안 사진, 문장의 의미, 용어해설을 이용해보렴.)
Let’s read the sidebar on page 8. What does the sidebar say?
(8쪽에 있는 sidebar를 읽어보자. 뭐라고 쓰여 있니?)
Child It says, ’Did You Know’, ’People make some medicines from trees.’
(“’알고 있었나요?’ ‘사람들은 나무로부터 의약품을 만들어 낸다.’라고 쓰여 있어요.)
How do people make some medicines from trees?
(어떻게 사람들은 나무로부터 의약품을 만들어 내죠?)
Mom White pines provide good medicine for colds and coughs.
(스트로브 잣나무는 감기와 기침에 훌륭한 약을 제공한단다.)
People make a delicious, vitamin-rich tea from pine needles as a cold preventative.
(감기 예방책으로 소나무 침엽에서 맛있고 비타민이 풍부한 차를 만들 수 있어.)
Mom We are going to review what we learned why people need medical chemistry.
(왜 사람들이 의화학을 필요로 하는 지에 대해 배운 것을 정리해보자.)
You will use the sentence frame ; _________ helps __________.
(다음과 같은 문형을 이용해보자. ; _________ helps ___________. )

(Chapter 2를 읽고 난 후에는 문형을 이용하여 문장들을 말하도록 한다.)

Chapter 2을 읽고 난 후 중요한 정보들을 질문으로 정리해 보고 Activity Sheet 2로 마무리한다.

<Comprehension Check>

Identify Stated Main Idea and Supporting Details
- Chapter 2 is about why people need medical chemistry. What details support this main idea?
(medical chemistry helps doctors, sick people, animals ; pages 9-11)

Make Inferences
- How does medical chemistry help sick people? (sick people need medicine ; page 10)

---> Go to Activity Sheet 2
Mom Let’s read the chapter heading together, “who uses medical chemistry?"
(Chapter 제목을 같이 읽어보자. “누가 의화학을 이용하나요?”)
Look at the photographs in the chapter 3. (Chapter 3에 있는 사진들을 보자.)
What new information might you find as you read?
(읽으면서 어떤 새로운 정보를 발견하게 될 것 같니?)
Child I think doctors, scientists, nutritionist and pharmacist use chemistry.
(제 생각에는 의사, 과학자, 영양사 그리고 약사들이 화학을 이용할 것 같아요.)
Mom Right! This chapter tells us who uses medical chemistry.
(그래! 이 Chapter는 누가 의화학을 이용하는 지에 대해 말해줘.)
Mom (보드에 문형을 쓴다.) _________ use __________.
I use a marker to write. You use crayons to draw a picture.
(난 마커를 이용해서 글을 써. 너는 크레용을 이용해서 그림을 그려.)
Can you use the sentence frame? (문형을 이용해 볼 수 있겠니?)
 
Child Yes. People use computers to research. People use oven to bake cookies.
(네. 사람들은 컴퓨터를 이용해서 연구를 해요. 사람들은 오븐을 이용해서 쿠키를 구워요.)
Mom Let’s read the captions under the photographs in Chapter 3.
(Chapter 3에서 사진 아래에 있는 캡션을 읽어보자.)
Look at the sidebars on page 14. (페이지 14쪽에 있는 sidebar를 보렴.)
What is the sidebar? (sidebar 는 무엇일까?)
Child It adds information to the main text. (sidebar (보조설명)은 본문에 정보를 보충해 줘요.)
Mom We’ll discuss the sidebar after we read the main text.
(본문을 읽고 난 후 같이 sidebar에 대해 토의해보자.)
Mom Let’s read the chapter 3 silently. (조용히 Chapter 3을 읽어보자.)
We will read to learn that who uses medical chemistry.
(우리는 누가 의화학을 이용하는 지에 대해 읽을 거야.)
While reading the chapter 3, we use the photographs, the meanings of the sentences, and the glossary.
(Chapter 3을 읽는 동안, 사진, 문장의 의미, 용어해설을 이용해보자.)
Let’s read the sidebar on page 14. What does the sidebar say?
(14쪽에 있는 sidebar를 읽어보자. 뭐라고 쓰여 있니?)
Child It says, ‘It’s a fact’, ’Doctors find diseases in blood. Doctors find diseases on skin. Doctors find diseases in the heart’.
(“’이것은 사실이다’. ‘의사들은 혈액 속에서 질병을 발견한다. 의사들은 피부에서 질병을 발견한다. 의사들은 심장에서 질병을 발견한다.”라고 쓰여 있어요.)
Mom When we go to the hospital, doctors do a thorough physical examination.
(우리가 병원에 가면 의사들은 우리들에게 정밀 검진을 한단다.)
We have also learned the importance of regular checkups and early detection for diseases.
(우리들은 또한 정기검진과 질병의 조기발견의 중요성을 알게 되지.)
 
Mom We are going to review what you learned about who uses medical chemistry.
(누가 의화학을 이용하는 지에 대해 배운 것을 정리해보자.)
You will use the sentence frame ; _______ use __________.
(다음과 같은 문형을 이용해 보자. ; _______ use __________.)
 

Chapter 3을 읽고 난 후 중요한 정보들을 질문으로 정리해보고 Activity Sheet 1,2,3으로 마무리한다.

<Comprehension Check>

Make Inferences
- Why do scientists use medical chemistry?
(to help people ; pages 13)

Evaluate Author’s Purpose
- Why did the author write this chapter?
(to tell the reader about different types of people that use medical chemistry; pages 12-17)

---> Go to Activity Sheet 1, 2, 3
Mom What do you remind about the main parts of a text?
(책의 본문에 대해 무엇이 생각나니?)
Child Many people use medical chemistry everyday.
(많은 사람들이 의화학을 매일 이용한다는 것이요.)
Mom Right! It is a conclusion. Let’s turn to the Conclusion on pages 18 and 19.
(옳지! 그게 바로 결론이야. 그럼 18쪽과 19쪽에 있는 결론 부분으로 가보자.)
This conclusion reminds us about medical chemistry.
(이 결론은 의화학에 대해 생각나게 해줘.)
---> Go to page 20 and 21.
  1. Activity Sheet 4에 있는 문장들을 각 가족 구성원들에게 읽어 줄 수 있도록 독려한다.
    -> Go to Activity Sheet 4
  2. Echo-read
    - 오디오 CD의 the Listen and Read tracks를 이용하여 echo-read를 해보면서 배웠던 내용을 복습해본다.
  3. Listen and Speak
    - 본문의 주요 문형을 이용해 새로운 문장 만들기를 연습해본다.

English Explorers Science 1-17 : Chemistry -Discover Medical Chemistry (Paperback Set) 평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘 연령 : 초등저학년(8~10세) - 초등고학년(11~13세)
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