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English Explorers 활용가이드

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제목 PUSH or PULL
영역 에너지와 힘 날짜 2011-01-24
이 모 혜 선생님

이화여자대학교 컴퓨터학과와 연세대학교 대학원 신문방송학과 석사과정을 졸업하셨습니다.
이후 문진미디어 Literacy Practice Course 21기를 수료하고,
현재 킴앤존슨 강남점과 강동점에서 "사이언스 스토리타임" 세미나를 맡고 있습니다.

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동화책 속에서 밀고 당기는 장면을 찾아볼까요?
[cover page]
Teacher Have you seen this one? (이거 본 적 있니?)
Student Sure. It’s a merry-go-round spinning forever.
(그럼요. 쉴 새 없이 돌아가는 회전그네잖아요.)
Teacher Right. Do you like to be aboard on the merry-go-round?
(맞아. 회전그네 타는 거 좋아하니?)
Student Yes. It makes me dizzy. It’s funny feeling.
(네. 회전그네 타면 어지럽잖아요. 그런 기분이 드는 게 재미있어요.)
Teacher Is it? How can you make a merry-go-round spin around?
(그래? 어떻게 회전그네를 돌아가게 할 수 있을까?)
Student You should push it first. Then, you can jump aboard to have a fun ride.
(먼저 회전그네를 민 다음 얼른 올라타면 재미있게 놀 수 있어요.)
Teacher That sounds right. You must have done it hundreds of times.
(그렇지. 너희들은 꼭 수백 번 타본 사람 같구나.)
Student I can give you extra super fast ride next time.
(제가 언제 진짜 아주 빠르게 돌려 드릴 수 있어요.)
Teacher It’s very kind of you. I’ll tell you if I’m ready. Not today.
(고맙긴 한데 내가 준비되면 그때 알려주마. 오늘은 말고.)
 
[page 1]
Teacher Can you see these hard-working children? (여기 열심히 일하고 있는 아이들 보이지?)
Student They are carrying something on the wagon. (수레에 뭔가 싣고 가고 있어요.)
Teacher Good. (그래.)
Student I think they help mom recycle, just as I do every Saturday.
(제 생각에는 엄마가 재활용하시는 걸 도와드리는 거 같아요. 저도 토요일마다 도와드리거든요.)
Teacher You do? I’m proud of you. How do they make the wagon move? By pushing or pulling?
(그러니? 기특한걸. 수레는 어떻게 움직일 수 있을까? 밀어서 아니면 당겨서?)
Student The boy is pulling and the girl is pushing the wagon to make it go forward.
(남자아이는 당기고 여자아이는 밀어서 수레가 앞으로 가고 있는 거예요.)
Teacher Excellent! You are way too smart to be tricked.
(잘 했어. 너희들은 너무 똑똑해서 속아 넘어가질 않는구나.)
[page 2]
Student It’s a swing! It’s my favorite ride in the playground.
(그네다. 전 놀이터에서 그네가 제일 좋아요.)
Teacher Do you still ask your mom to push you when you sit on the swing?
(너희들 그네 탈 때 아직도 엄마한테 밀어달라고 하니?)
Student No way. It’s been years since I played on the swing all by myself.
(아니요. 저 혼자 그네탄 지 얼마나 오래 됐는데요.)
Teacher You finally got the hang of it. Good for you. (드디어 요령을 터득했구나. 잘 됐네.)
Student I feel like a bird when I go up into the sky.
(하늘높이 올라갈 때 꼭 새가 된 기분이 들거든요.)
[page 3]
Teacher What is the boy doing? (남자아이가 뭘 하고 있니?)
Student He’s pushing the thing. How do you call it? Grass-cutting machine?
(뭔가를 밀고 있어요. 저게 뭐죠? 풀 깎는 기계라고 하나요?)
Teacher That makes sense. It’s called a lawn mower. (말이 되기는 하는데 잔디 깎는 기계야.)
Student Right. I’ve heard of it. (맞아요. 들어본 적 있어요.)
Teacher Actually I used to cut the grass with a lawn mower when I was a kid. Ours had a basket just behind the blade. So all the cut grass went into the basket directly.
(실제로 내가 어렸을 때에는 잔디 깎는 기계로 잔디를 깎곤 했단다. 우리 집에 있는 것은 날 뒤에 바구니가 달려있어서 깎인 풀이 곧바로 바구니로 들어갔었지.)
Student Cool. (멋진데요.)
Teacher his is an easy way to cut the grass and double easy way to get some pocket money.
(잔디 깎는 기계가 있으면 잔디 깎기는 식은 죽 먹기야. 쉽게 용돈을 받을 수도 있고 말이지.)
Student I wish I lived in a house with a garden. (저도 정원 있는 집에 살고 싶어요.)
Teacher ’m telling you that gardening is tough job. But it’s worth doing it.
(분명히 말해두지만 정원 가꾸는 일은 간단한 일이 아니야. 하지만 보람 있는 일이기는 하지.)
[page 4]
Teacher Is it a lawn mower? (잔디 깎는 기계니?)
Student No. It’s a wagon. The boy is pulling the wagon.
(아니요. 수레잖아요. 남자아이가 수레를 끌고 있어요.)
Teacher Exactly. The wheel is one of the most important machines ever invented. It enables us to do lots of difficult things fairly easily. Just imagine to move heavy load.
(그렇지. 바퀴는 인간이 이루어낸 위대한 발명품 중 하나야. 바퀴 덕분에 힘든 일들도 척척 할 수 있게 되었거든. 무거운 물건을 옮겨야 한다고 생각해봐.)
Student It’ll take lots of time and people to complete the job without wheels.
(바퀴가 없다면 시간도 많이 걸리고 사람들도 많이 필요할 거예요.)
Teacher Right. We can do the same job faster with less people thanks to wheels.
(맞아. 바퀴 덕분에 적은 인원으로 같은 일을 빠르게 할 수 있게 된 거지.)
Student That’s great. (잘 됐어요.)
[page 5]
Teacher Look at the boy! (얘 좀 봐봐!)
Student He’s throwing an arrow. (화살을 던지고 있어요.)
Teacher You need a bow to make an arrow sail through the air.
(화살을 공중에 던지려면 활이 필요하지.)
Student You pull a bow and then let the arrow go. (활을 잡아당긴 후에 화살을 놓으면 되요.)
Teacher Right. It’s not so simple as it sounds, though.
(그래. 말처럼 그렇게 쉽지는 않지만 말이야.)
Student My arrows fell to the ground before they even reached the target.
(전 화살이 과녁에 가기도 전에 땅에 떨어지던데요.)
Teacher It’s a matter of power, I guess. But nothing can stay in the air forever. It’s because of gravity.
(힘이 문제인 거 같구나. 그렇지만 어떤 것도 공중에 계속 머무르는 건 없단다. 중력 때문이지.)
Student Gravity? (중력이요?)
Teacher Yes. Gravity is the force that pulls every object toward the ground. It makes an object fall from the sky to the earth.
(그래. 중력은 모든 것을 땅 쪽으로 잡아당기는 힘을 말하는 거야. 중력 때문에 물체들이 하늘에서 땅으로 떨어지는 거란다.)
Student Like arrows and swings? (화살이랑 그네처럼 말인가요?)
Teacher You got it! (그렇지.)
[page 6]
Student The baby is sitting on the stroller. (아기가 유모차를 타고 있네요.)
Teacher The baby seems to have nice big sister. (아기한테 착한 큰 언니가 있는 거 같구나.)
Student Right. She is pushing the stroller. (맞아요. 언니가 유모차를 밀어주고 있어요.)
Teacher Yes. To go forward. (그래. 앞으로 가도록 밀고 있구나.)
[page 7]
Teacher Look at the girl! (이 여자아이 좀 볼래?)
Student Is she playing computer games? (컴퓨터 게임하고 있는 건가요?)
Teacher Can you do it with a doll cuddled in one arm? (한 팔에 인형을 안고도 컴퓨터 게임할 수 있니?)
Student Probably she’s playing with the keyboard. (아마 자판으로 장난치고 있나 봐요.)
Teacher Yes. Pushing every single button to see what comes up on the screen. Can you think of something else with lot of small buttons just like a keyboard?
(그래. 버튼 하나 눌러보면서 화면에 뭐가 나타나는지 보는 거 같구나. 이 자판처럼 작은 버튼이 많이 달린 물건에는 어떤 게 또 있을까?)
Student Telephones, remote controls, even elevators all have many buttons.
(전화기, 리모콘, 또 엘리베이터에도 버튼이 아주 많아요.)
Teacher Great. (잘 했어.)
[page 8]
Teacher Are you familiar with this game? (이 경기 알겠니?)
Student Yes. One team tries to pull the other team across a line to score points.
(네. 서로 잡아당겨서 선을 넘어오면 점수를 얻게 되요.)
Teacher Right. It’s tug-of-war. (그렇지. 줄다리기야.)
Student You should pull the rope really hard.(줄을 정말 세게 잡아당겨야 해요.)
Teacher That’s true. It’s important that all the team members pull the rope at the same time.
(맞아. 그리고 같은 편 사람들이 동시에 줄을 잡아당기는 것도 중요하지.)
[page 9]
Student She’s running pulling a huge beach ball.
(여자아이가 아주 큰 비치볼을 끌면서 뛰어다니고 있어요.)
Teacher Good. When you pull something, it moves toward you. How about pushing?
(그래. 너희가 물체를 당기면 물체가 너희 쪽으로 움직이지. 밀면 어떻게 될까?)
Student When we push something, it moves away. (물체를 밀면 물체가 멀어져요.)
Teacher Excellent! That’s the difference between pushing and pulling. Think about the direction the object moves.
(잘 했어. 그게 밀고 당기는 것의 차이지. 물체가 움직이는 방향을 잘 생각해봐.)
 
[page 10]
Student It’s the merry-go-round again. (회전그네네요.)
Teacher Yes. And the boy is? (맞아. 그러면 남자아이는?)
Student He is pushing it to be aboard. (회전그네를 타려고 밀고 있어요.)
Teacher Right. (그렇지.)
 
[page 11]
Student The girls are peeling the corns. (여자아이들이 옥수수 껍질을 벗기고 있네요.)
Teacher Good. Did you know that when you shuck corn you are using the force of pulling?
(그래. 너희들이 옥수수 껍질을 벗길 때에도 잡아당기는 힘을 이용한다는 사실을 알았니?)
Student Right. It’s a kind of pulling. (맞아요. 그것도 잡아당기는 거 같아요.)
Teacher When you peel vegetables, slice fruit, and drink through a straw, you also use pushing and pulling.
(야채 껍질을 벗길 때, 과일 자를 때, 빨대로 마실 때에도 밀고 당기는 힘을 사용하고 있단다.)
Student I see. (그렇구나.)
Teacher Sometimes pushing and pulling can feel different depending on what you are doing.
(너희들이 어떤 일을 하느냐에 따라 밀고 당기는 게 다르게 느껴질 수도 있거든.)
 
[page 12]
Student Recycling children again? (아까 봤던 재활용하는 애들이잖아요.)
Teacher Now, tell me who is doing what. (누가 뭘 하고 있는지 말해볼래?)
Student The girl is pulling the wagon and the boy is pushing it.
(여자아이는 수레를 당기고 있고 남자아이는 수레를 밀고 있어요.)
Teacher Marvellous! Today when you move something, try to think about the force of pushing and pulling. That’s homework.
(잘 했어. 오늘 너희가 무언가를 움직일 때 밀고 당기는 힘에 대해 한 번 생각해 보도록 해. 그게 숙제야.)
 
‘push’와 ’pull’ 모두 /p/ 소리로 시작합니다. /p/ 소리에 집중하여 다음 nursery rhyme을 읽어봅니다. 아래 소개하는 nursery rhyme은 모두 /p/ 소리가 많이 포함되어 있습니다. 아이들이 적극적으로 참여할 수 있도록 /p/ 소리를 들을 때마다 손뼉을 치게 하거나 발을 구르게 하는 것도 좋습니다. 속도를 점점 빨리하여 읽어주면서 /p/ 소리를 찾을 수 있게 연습합니다.
 
 

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